|
FINALITA’
a) Confronto degli Orientamenti della Scuola
dell’Infanzia per individuare modalità di raccordo
curricolare;
b) Individuazione di iniziative comuni intese ad
assicurare operativamente la continuità della Scuola
Primaria
con la Scuola Secondaria di
primo grado.
Il RACCORDO CURRICOLARE con la Scuola
dell’Infanzia prevederà, inizialmente, un lavoro
destrutturato così da ridurre l’ansia del passaggio e
l’incertezza del nuovo mediante l’esplicazione di alcune
attività non considerate preparatorie,ma esperienze di
conoscenze e di indagine che saranno la base per
l’organizzazione del lavoro nella Scuola Primaria.
Per gli alunni delle classi quinte della Scuola Primaria
saranno utilizzate schede di passaggio informative, al
fine di individuare le tappe,in progressione,anche
cognitive dello sviluppo dei contenuti e degli obiettivi
per poter costruire un percorso curricolare che diventi
punto di riferimento per i docenti dei due ordini
di scuola.
Si programmerà, altresì, ma visita per gruppi di
alunni sulla base delle prescrizioni alla scuola
Secondaria di primo grado prescelta.
COORDINAMENTO CURRICOLARE
Scuola dell’Infanzia - Scuola
Primaria
ARTICOLAZIONE:
Il progetto si articola su due momenti:
a)
Il primo momento è destinato ai bambini della prima
classe della Scuola Primaria;
b)
Il secondo momento è invece destinato ai bambini
dell’ultimo anno della Scuola dell’Infanzia.
PRIMO MOMENTO:
Soggetti coinvolti: gli insegnanti egli alunni della
Scuola dell’Infanzia e della Scuola Primaria.
OBIETTIVI:
1)Favorire il graduale passaggio dei bambini da un
ordine di scuola all’altro;
2) Riscontrare, con la collaborazione dei docenti della
Scuola dell’Infanzia, la validità dei criteri utilizzati
per
la formazione delle classi;
3) Verificare la costruttività dello scambio di
informazioni concernenti gli alunni.
ATTUAZIONE
a)
Incontro degli insegnanti della Scuola dell’Infanzia e
della Scuola Primaria per la presentazione del progetto
e la pianificazione dei tempo di attuazione;
b)
Incontro degli insegnanti per di due ordini di Scuola
per il resoconto sull’inserimento degli alunni e
la verifica dell’efficacia dei criteri utilizzati per la
formazione delle classi.
SECONDO MOMENTO
Soggetti coinvolti: gli insegnanti degli alunni delle
classi quinta della Scuola Primaria e quelli dell’ultimo
anno della Scuola dell’Infanzia.
OBIETTIVI:
1)Favorire una conoscenza più approfondita degli alunni
e degli insegnanti dei due diversi ordini di scuola.
2) Rendere meno traumatico il passaggio dei bambini
dalla scuola dell’infanzia a quella primaria.
3) Favorire l’interazione tra bambini di età e di
provenienza diverse.
4) Far conoscere la realtà e l’ambiente della Scuola
Primaria ai nuovi utenti.
ATTUAZIONE:
a)
Visita guidata dei bambini della Scuola dell’Infanzia
alla Scuola Primaria.
b)
Conoscenza del nuovo ambiente ( spazi, tempi,
persone,organizzazione).
c)
Progettazione degli spazi in modo da richiamare la
Scuola dell’infanzia (angolo giochi, poster murali…)
d)
Progettazione di tempi e attività adeguati ad un
graduale insediamento nella nuova realtà scolastica.
COORDINAMENTO CURRICOLARE
Scuola Primaria – Scuola Secondaria di Primo Grado
ARTICOLAZIONE:
Il progetto risponde al bisognosi reciproca conoscenza e
di confronto da parte dei docenti della scuola primaria
e secondaria di primo grado per rendere omogenea le
procedure metodologiche e di intervento.
Soggetti coinvolti: docenti e alunni delle classi quinte
della Scuola Primaria e Secondaria di Primo Grado.
OBIETTIVI:
1)
Valorizzare gli elementi ci continuità e conoscere le
attività svolte nella scuola primaria.
2)
Prevenire le difficoltà che si riscontrano nei passaggi
dei diversi ordini di scuola.
3)
Favorire la familiarizzazione con i nuovi spazi
della Scuola Secondaria di Primo Grado e relative nuove
regole.
4)
Favorire forme più ampie di socializzazione con docenti
e coetanei.
5)
Favorire e promuoverlo scambio di esperienze
significative.
6)
Verificare la competenza in uscita della Scuola Primaria
e ingresso nella Scuola Secondaria di Primo Grado.
ATTUAZIONE:
a)
Incontro tra i docenti e diffusione di materiale
informativo con scambio di informazioni sul gruppo
classe.
b)
Visita alla Scuola Secondaria di Primo Grado da parte
degli alunni di quinta della Scuola Primaria.
c)
Conoscenza delle scritture, delle attività e di alcune
iniziative didattiche significative.
d)
Progettazione di iniziative ed attività comuni (
laboratori –drammatizzazioni …) |
